“The Educator is present” auf der Didacta 2026
Mitten auf dem Boulevard zwischen Halle 6 und 7 stehen wir mit unserer Performance. Wir freuen uns darauf dich dort in den nächsten Tagen zu sehen.
Aktuell
3 Erkenntnisse vom Zukunftsforum Lernbegleitung
Nach dem Bildungsgipfel geht für die Reise weiter. Nächste Stationen: Zuversicht in der Praxis und ein Pilotprojekt der Allianz für Lernbegleitung in Potsdam.
Kooperation statt Konkurrenz – Rückblick auf die Zukunftswerkstatt für Schulentwickler:innen
Was passiert, wenn sich Menschen aus ganz unterschiedlichen Bildungsinitiativen zusammentun, um gemeinsam den Wandel im Bildungssystem voranzubringen.. Ein Learning Network ganzheitliche Schulentwicklung entsteht.
Future Skills erlebbar machen – gemeinsam mit Dr. Arndt Pechstein
Was sind Future Skills und wie machen wir sie überschaubar und greifbar?
Rückblick auf das Seminar “Mit dem Future Skills Navigator Entwicklung begleiten”.
Eine Woche der Orientierung und des Wachstums – Das IDG Sommercamp als Raum für Innere Entwicklung
Eine Woche für junge Menschen zwischen 16 und 27 Jahren, die sich auf den Weg zu mehr innerer Klarheit und Verbundenheit machten.
Vom Garten ins Leben: Permakultur-Prinzipien und neue Impulse für Schule und Gemeinschaft
Wie ein Seminar zu Permakultur nicht nur den Boden, sondern auch den Blick auf Bildung und Gemeinschaft verwandelt – und warum es sich lohnt, die Randzonen zu erkunden.
Beziehung ist kein Zufall: Wie echte Wir-Kultur im Alltag entsteht
Eine starke Wir-Kultur wächst nicht durch Kick-offs, sondern durch ehrliche Fragen, mutige Begegnungen und gelebte Haltung – warum echte Verbindung in Teams Arbeit, Achtsamkeit und Offenheit braucht. Rückblick auf das Seminar “Wir- und Beziehungskultur”.
Lernseits statt lehrseits – Michael Schratz beim Podcast mit Publikum
Am 16. Juli dürfen wir im Bildungscafé einen besonderen Gast begrüßen:
Prof. Dr. Michael Schratz, renommierter Bildungswissenschaftler, langjähriges Jurymitglied des Deutschen Schulpreises und Gründungsdekan der School of Education Innsbruck, gibt uns Einblicke in seine Perspektive auf Lernbegleitung – und auf den Wandel, der im Bildungsbereich dringend gebraucht wird.
Der Wind der Veränderung: Wie eine Grundschule in Niedersachsen den großen Bildungssystemdampfer gekonnt umsegelt
Was passiert, wenn eine Schulleitung und ihr Team den Mut finden, tradierte Schulstrukturen radikal infrage zu stellen? Maren Steen-Drechsler, seit über 30 Jahren im Schuldienst und heute Lernbegleiterin an der Grundschule in Bothmer, erzählt in der aktuellen Podcastfolge mit Silke Weiß darüber, wie ihre Schule den Wandel von einem Lernraum zu einem Lebensraum vollzogen hat.
Sommerzeit – Raum für Dich & Deine nächsten Schritte
Der Sommer schenkt uns Pausen – und manchmal genau den Raum, den es braucht, um innerlich neu aufzubrechen. Entdecke, wie Coaching dich dabei unterstützen kann, deine nächsten Schritte zu gestalten.
Vier Tage draußen: Ein Wochenende zwischen Natur, Lernen und Gemeinschaft
Gemeinschaft, Naturerfahrungen und ungewohnte Perspektiven: Ein Erfahrungsbericht aus dem Seminar „Selbstkompetenz — Selbstregulation in und mit der NATUR“.
Die Allianz für Lernbegleitung hat sich formiert!
Mitte Mai wurde in den Räumen der ISH Gruppe eine Allianz geboren. Etwas, das wir seit Monaten vorbereitet haben.
Was passiert, bevor wir sagen: „Ich kann nicht mehr“?
Veränderung fängt selten mit einem Plan an – sondern mit einem inneren Impuls. Mit der Sehnsucht nach Sinn, nach Verbundenheit, nach echter Wirksamkeit. Was hat das mit den Inner Development Goals zu tun?
Wälder wachsen lassen und Lernräume auch
Hast du schon einmal mitten in der Stadt einen dichten, lebendigen Mini-Wald entdeckt? Ein Tiny-Forest kann auch in deiner Schule oder Kita entstehen.
Wenn die Zukunft flüstert: Hörst du sie?
Veränderung fängt selten mit einem Plan an – sondern mit einem inneren Impuls. Mit der Sehnsucht nach Sinn, nach Verbundenheit, nach echter Wirksamkeit. Was hat das mit den Inner Development Goals zu tun?
Warum Schulen ihre Zukunft nicht an Konzepten, sondern an ihrer inneren Kultur gewinnen oder verlieren
Viel wird über Digitalisierung, Kompetenzen und Bildungspläne gesprochen. Aber was, wenn die eigentliche Veränderung nicht in neuen Konzepten liegt – sondern in etwas viel Tieferem?
Welche Bildung braucht die Digitalität?
Am Bildungssystem und der Umsetzung der Digitalisierung Kritik zu üben ist in Mode – zu Recht. Alle unsere Bemühungen um eine neue Lernkultur durch Digitalisierung werden nichts nützen, wenn wir den Wandel nicht ganzheitlich betrachten. Wie das gehen kann, zeigt dieser Artikel.
Was uns die Natur über lebendige Gemeinschaften lehrt
Wie gestalten wir lebendige Gemeinschaften, in denen Vielfalt nicht trennt, sondern stärkt? Was können Teams, Schulen und Organisationen von diesen natürlichen Prinzipien lernen?
